📌 ChatGPT 做的報告、Midjourney 生的圖，誰來負責？
生成式 AI 的強大令人驚嘆，也帶來一個教育現場的焦慮：
「如果學生用 AI 完成作業，我該算他自己做的嗎？」
「我們還能教什麼？考什麼？評量什麼？」
這些問題背後，牽涉的其實是：「AI 生成時代下，責任與誠信怎麼教？」
⚖️ AI 教育不能只有技術，也需要倫理
生成式 AI 讓每個人都能做出看似真實的內容，但也讓：
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抄襲變得更難偵測
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假新聞更容易製造
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隱私與著作權更容易模糊
教育現場需要啟動「AI 生成內容倫理課」：讓孩子理解什麼時候該用 AI、什麼該自己做、什麼需要註明來源。
🧠 菜菜學院做法：教導「AI 使用說明書 × 使用者責任」
我們讓學生在使用 AI 工具前：
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寫出「使用計畫」與「AI 協作比例說明」
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學習如何標註 AI 參與內容
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探討「假圖像、假文本」的風險與案例
不只用工具，更理解責任。
📌 不是反對 AI，而是更需要負責任的使用者
AI 是強大的共創者，但同時也可能成為推卸責任的遮羞布。
孩子不只要學會使用 AI，更要學會面對 AI 帶來的倫理選擇。
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