🎓《生成式 AI 實驗室：高中生怎麼用 Midjourney、ChatGPT 做出期末報告？》
📌 前言：AI 進入教室，不再只是輔助工具，而是「共創夥伴」
「老師，我可不可以用 ChatGPT 幫我整理資料？」
這是越來越多老師在教室裡聽到的問題，也是教育現場面對的新挑戰。
生成式 AI，如 ChatGPT、Midjourney、Canva AI、Notion AI 等工具，
正在被高中生用來「不只是做功課」，而是創作一份融合文本、影像、邏輯的整合型專題。
菜菜學院與三所高中合作「生成式 AI 教學實驗室」專案，
我們實際觀察學生如何運用 AI 工具製作期末報告，並記錄過程中的創意、掙扎與收穫。
🧠 一、從搜尋到生成：學生學會問對問題
傳統的報告製作，大多從 Google 搜尋開始，然後拼拼湊湊、排版成形。
但導入 ChatGPT 後，學生開始反向思考：
我要怎麼問 AI，才能得到我真正需要的內容？
舉例來說，某組學生在進行「城市熱島效應」主題時，嘗試下了以下提示詞：
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「請用高中程度的方式解釋什麼是城市熱島效應」
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「幫我整理三種城市綠化的有效策略，並說明其成本與效益」
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「模擬一場高中教室內的辯論，正方贊成大量種樹，反方主張建築降溫科技」
👉 他們不只是使用 AI，更學會如何精準設計問題與引導邏輯推理。
🎨 二、Midjourney × Canva AI：圖像生成提升視覺溝通力
AI 不只能幫寫內容，還能做設計。學生透過 Midjourney 生成專題封面插畫，
再搭配 Canva AI 自動編排整體報告版型，不僅讓作品更吸睛，
也大大節省了排版與搜尋圖片的時間。
成果之一：「未來台北市」專題報告中，學生用 Midjourney 創作出：
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空拍視角下的高密度綠建築城市
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智慧公車 AI 導航路線圖
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都市熱感圖轉換成科幻風格動畫封面
🎯 他們說：「這些圖讓我們的報告，不只是『看起來像樣』，而是真的會吸引老師看完。」
💡 三、從被動學習 → 主動設計：AI 成為創意催化劑
導入 AI 工具後的最大改變，不是內容變多，而是思維被打開。
學生不再只是「填答案」，而是主動設計整份報告的結構，甚至提出創意延伸：
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某組學生在做永續發展議題時，透過 ChatGPT 幫他們設計了一份模擬社區問卷
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有人用 Notion AI 建立資料庫，記錄各國 ESG 指標與比較數據
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有人設計虛擬人物角色（城市市長、公民代表），以角色對話方式呈現報告內容
👉 在這個過程中，學生學會「創造出一份沒人教過的報告」。
🧑🏫 四、教師怎麼看？放手，是讓學生思考的起點
我們也訪談了三位參與的指導老師，他們最大的反思是：
「AI 不是敵人，而是重新定義『學習』的機會。」
教師們發現，當學生可以使用 AI 工具，他們更願意做研究、主動找資料，
也更在意如何讓內容有結構、視覺上有吸引力、觀點更有邏輯。
💬 一位老師說得很實在：「以前學生怕報告，現在怕報告不夠好。」
🔚 結語：AI 世代的報告，不只是做出來，而是「做出影響」
在這場 AI 教育轉型中，學生不是只是使用者，而是設計者。
他們學會問問題、整合資料、重塑表達方式，這些能力正是未來世界最需要的素養。
菜菜學院將持續推動【AI × 教育實驗室】計畫，未來也將針對不同年齡層設計「生成式AI應用課程」，
陪伴孩子與大人一起，勇敢地進入 AI 創作與學習的全新時代。
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